Teatro Foro "La Rueda Teatro Social"

Este teatro Foro, es una técnica teatral, considerada una herramienta participativa para la intervención social. Parte de un grupo de actores los cuales representan una pequeña obra teatral; en la calle, en un barrio, colegio, etc... tratando en esta un conflicto o problemática social la cual afecta a todos.
Una vez hecho esto, vuelven a interpretar el fragmento y es en este momento en que hacen partícipes activos a los espectadores de la obra, convirtiendose así en los protagonistas de esta. Dichos protagonistas, los mismos ciudadanos  como hemos dicho, tienen la libertad de proponer sus propias soluciones del conflicto, siendo críticos y realizando propuestas constructivas al fijarse en todos los hechos de la vida diaria.
Además de la representación la actividad sugiere una gran interacción de ideas y reflexiones como propuestas y opiniones sobre la temática tratada, ya que esta dinámica grupal del teatro nace de las experiencias  aportadas por el mismo grupo cuyo objetivo es la integración.
Así pues, podemos ver en el teatro un reflejo de todo lo que vivimos día a día, ya que como hemos podido ver en su perfil de Facebook, parten de la moraleja de "si la vida es puro teatro", el teatro ha de ser necesariamente el mejor lugar para diseñar la vida que queremos.
La Rueda se aparta un poco del "típico" teatro, por decirlo de algún modo, creando formas de interacción y participación social y así poder llegar a reinventar la realidad.
Aquí vemos plasmada la democracia cultural, una creación y participación en la cultura por parte de los ciudadanos, considerando aquello que les afecta directamente y modificando conjuntamente la percepción de la vida.
Bajo mi punto de vista, me parece algo muy necesario en la sociedad, un proceso dinámico que conciencia a las personas de todo lo que les rodea, influye y les ayuda a empatizarse con otros roles o personas en momentos conflictivos.
Así pues crea un clima cooperativo y de búsqueda de soluciones, lo cual amplía la mirada social y percepción de diferentes puntos de vista y como hemos estado viendo en clase, la acción ciudadana en la cultura te enriquece como persona y crea una gran cohesión social.
A continuación os dejo un corto que refleja un poco la idea de el Teatro Foro "La Rueda Teatro Social".

Alexandra Alborch Ortiz

Pensamientos

Hace casi un mes que hemos empezado las clases, y las primeras semanas fueron de sesiones en las que surgieron todos los temas relacionados con las diferentes asignaturas que tenemos, cargas de trabajo, pocas horas fuera de la Universidad, etc.

Desde hace mucho tiempo, que voy pensando si realmente lo que aprendemos en clase, es realmente lo que me gustaría aprender, si es suficiente o simplemente si con eso aprendo algo. Hoy al entrar al mirar en la Guía Docente de una asignatura (Educación Internacional) me he parado a leer el texto del principio, y la verdad que me ha hecho pensar más aún en ello, en como en las clases se nos ha ido explicando temas básicos, desde que empezamos el instituto e incluso hasta ahora que estamos en la universidad... que se nos dan los temas siempre pensando en la historia de este País, de lo que nos rodea, etc. pero tenemos muy poca información quizás de aspectos más generales, de aquello que nos rodea pero de más lejos, en definitiva de temas que verdaderamente nos podrían interesar, como es aprender ya no sólo de lo que hay cerca, sino aprender de todo, aprender temas y problemas de otros.

Este texto, que ahora a continuación adjuntaré, me ha hecho recordar estos pensamientos que tenía desde hace muchos años, y que sigo pensando... ¿porque aprender solo lo cercano, y no aprender también aquello más lejano? ya que desde mi parecer, más enriquecedor y más temas aprenderíamos, si también se tuvieran en cuenta los conflictos y problemas del mundo.

texto:

Érase una vez una clase en la que sus estudiantes se quejaban de su profesora. 

¿Por qué debían preocuparse por la interdependencia mundial, los problemas 

mundiales y lo que pensara o hiciera el resto del mundo? 

Y la profesora respondió que había tenido un sueño en el que había visto a uno 

de sus alumnos pasados 50 años. El alumno estaba enfadado, y dijo: “¿por qué 

aprendí tanto sobre el pasado y el funcionamiento de la administración en mi país 

Y tan poco sobre el mundo?”. 

Estaba enfadado porque nadie le advirtió que cuando fuera mayor tendría que 

enfrentarse, casi diariamente, con problemas de paz, seguridad, interdependencia 

mundial, calidad de vida, alimentación, inflación o escasez de recursos naturales. El 

estudiante se dio cuenta de que era víctima, además de beneficiario, de la situación. 

“¿Por qué nadie me advirtió? ¿por qué no me educaron mejor? ¿por qué mis 

profesores no me hablaron de los problemas y me ayudaron a entender que era 

miembro de una raza humana interdependiente? 

Aún más enfadado, el estudiante gritó: “Me has ayudado a prolongar mis 

manos con máquinas increíbles, mi cerebro con ordenadores; pero no me 

has ayudado a prolongar mi corazón, amor e interés por la totalidad de la 

familia humana. Tú, profesora, me has dado solo la mitad”. 

Jon Kye Kinghorn.

INÉS GÓMEZ