SAME 2014, Sumando Capacidades

El pasado miércoles día 9, se realizó en nuestra facultad, “Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación”, unas jornadas dirigidas a la Semana Mundial de la Educación 2014, con el lema “Sumando capacidades”.

La mayoría de nuestra clase pudimos asistir e incluso participar, como en nuestro caso. El día se organizó en dos sesiones, mañana y tarde, en las que se repitió la trayectoria de las actividades y charlas.

Detrás de las acciones socioeducativas realizadas ese mismo día se encontraban una serie de comisiones, las cuales se encargaban de preparar e ir construyendo conjuntamente todo lo que se llevó a cabo el mismo día.

Nuestro grupo nos encontramos dentro de la comisión de Logística en que nos encargamos junto a otros compañeros de dirigir a los asistentes, orientarles y procurar que no faltase nada en cada momento.

El día trascurrió iniciando la sesión con un comunicado en el “Aula Magna” por profesores y el decano de nuestra facultad, en que se plasmaba la idea que se intentaba transmitir a través de esta acción y en la que nos acompañaba a disfrutar del día que se presentaba. Acto seguido, los asistentes tenían  la posibilidad de asistir a la sala de “experiencias”, en la que se narraba como bien el nombre indica, las vivencias de los invitados como por ejemplo, trabajadoras de “Asindown”, una compañera de clase que reflejó su situación y sentimientos, etc…

Posteriormente, se realizaron actividades y talleres por todo el recinto; musicoterapia, el juego de la oca, photocall, etc… todas estas adaptadas al motivo por el cual nos reunimos el miércoles, por una educación igualitaria y para todos.

Bien, adentrándonos más en el contenido de la jornada, veíamos en cada rincón las ganas de representar, contar y hacer ver a los asistentes la importancia que ha tenido este año para todos nosotros la idea de la SAME 2014. Incluir capacidades, intentando que la educación sea para todos, igualitaria, inclusiva, solidaria, interactiva  y un sinfín de adjetivos que consideran todas las diversidades de las personas dentro de la escuela. 

La intención es romper con todas las barreras que imposibilitan una convivencia entre todos, hacer ver a aquellas personas que no confían en la diversidad, que consideran que el éxito está en un único patrón, que están equivocados, que estos sujetos son  personas valientes, luchadoras y que se esfuerzan por conseguir aquello que se proponen, lo cual la mayoría lo hacemos sin valorarlo en muchas ocasiones.

Así pues, reivindicamos una educación de calidad, en la que haga sitio a este colectivo en las aulas, incluyendo y tratando por igual a cada uno de los alumnos potenciando al máximo todas las capacidades y motivando a las personas para que se vean capaces de llegar muy lejos. Pero para todo esto hacen falta profesionales dotados, competentes, capacitados y con una perspectiva abierta, ya que en ocasiones hay docentes que se centran en la materia y no van más allá.

Es necesario además que la educación desde el ámbito político sea considerada y valorada, para así poder adaptar las aulas a las necesidades físicas de estas personas y tener los suficientes profesionales para que esta educación sea posible.

Hemos podido ver que la diversidad funcional cada vez está más presente en nuestras vidas, en épocas anteriores, estas personas eran limitadas por sus familiares y conocidos, encerrados en sus hogares y sin confiar ni dejarles mostrar  sus propias capacidades. Actualmente esto ha cambiado, es un colectivo visibilizado, parte de nuestra sociedad y personas de la cuales podemos aprender muchos aspectos y hacernos valorar muchos otros.

Para cerrar la jornada, en el “Aula Magna” se volvió a realizar un comunicado agradeciéndonos la asistencia y participación a todos los presentes y se pasó el corto de animación “Cuerdas”, en el cual se plasma esta realidad de forma muy clara. Además uno de los invitados fue una persona con parálisis cerebral, el cual nos contó que se sentía muy identificado con el corto y con el día en general ya que él esta situación ha sido su día a día durante toda su vida.

Finalmente diremos que, como toda o casi toda experiencia, tiene sus aspectos positivos y sus aspectos negativos.

En referencia lo negativo que hemos podido percibir en este día, diremos que nos hemos sentido un poco presionadas a estar desde las 8 de la mañana hasta las 8 de la tarde en la facultad, muchas horas, en las que ya habíamos terminado nuestra función, ya habíamos visto y conocíamos lo realizado durante la jornada y aún así teníamos que permanecer allí, ya que en una asignatura la participación en la SAME nos puntuaba en nuestra nota final.

Por último, los aspectos positivos diremos que aparte de hacernos considerar y valorar esta cuestión tan importante en la educación, la de incluir a todas las personas, de empatizarnos con esta realidad, nos ha abierto nuestra mente a diferentes formas de vida y campos de actuación del Educador Social, tanto como agente que incluye, como agente que despierte una consciencia social ante esta cuestión.

Alexa Alborch, Lorena Bataller, Inés Gómez, Verónica Moreno.